【話題】
我的孩子今年不到3周歲。看到他平時一個人在家裏很孤獨，我總是主動邀請鄰居家的同齡孩子過來和他一起玩。他顯得很高興。可是自從孩子的奶奶來了後，就總是嫌鄙其他小朋友這個手髒、那個不守規矩，甚至有時候還要批評人、把他們趕出家門，弄得很不開心。
後來我見這樣不好，就極力主張送孩子上幼兒園。名義上是說讓他過過集體生活，實際上是想減少與奶奶接觸的時間。
現在我的孩子非常任性、自製力極差，我知道這是兩代人觀念不同造成的結果。更可怕的是，這麽大的孩子就已經學會了鑒貌辨色、看人說話，多可怕呀！
【點評】
本案例中這位孩子的任性、自製力差，主要是父母或祖父母兩代人之間對孩子的教育寬嚴不一造成的。如果這個問題解決了，孩子的自製力就可能會有一個大的進步。
常常會有這樣的情況，父母對孩子的教育非常嚴厲，可是爺爺奶奶、外公外婆卻因為隔了一代的關係而特別護犢，時時處處總認為孩子是對的。這樣，當孩子受到任何委屈時就會向爺爺奶奶、外公外婆投訴，尋求庇護。而這時候的老人又總是不問青紅皂白就偏向於孩子，結果使得孩子越來越任性。
就以本案例中這位孩子來說，雖然他一開始極不情願去幼兒園，在家裏有奶奶護著，要什麽有什麽、要怎麽樣就怎麽樣，該多好哪！到了幼兒園裏就不可能如此隨便了。但當媽媽送他去幼兒園時，他還是能主動跟媽媽說“再見”，這本身就說明孩子是具有較強自製力的。尤其是他雖然不太願意去幼兒園，但還是能堅持每天都去，就是很不錯的。
可以說，不良的教育方式對培養自製力的破壞作用極大。最典型的是暴力式管教；或者相反，對孩子漠不關心、放任自流，或者過於溺愛孩子等等。這些都會導致孩子缺乏自製力、意誌薄弱，稍微遇到一點點困難就會鬆懈下來，甚至自暴自棄。