【話題】
我的孩子學習很用功，可是每次考試總考不過那些不用功的同學，所以她非常不服氣，從此學習起來更加刻苦努力，恨不得把自己的所有時間都放在學習上。可是雖然花了這麽多時間，依然不見成效。久而久之，她不得不“認命”，承認自己“笨”，再也不那麽上進了。她的理由是：既然我橫豎考不過別人，那還有什麽可做的呢？
孩子的智力並不差。我也聽說過這種情況是學習方法不對，但多次調整學習方法後仍然不見效果，簡直無計可施了。
【點評】
本案例中這位孩子學習很認真，可是因為考試總是考不過其他不用功的人，最終慢慢地泄氣，變得鬆鬆垮垮下來。在排除了智力方麵的原因後，實際上仍然是學習方法不當造成的。有針對性地改進學習方法，當會收到好的效果，從而恢複她在學習上的自覺性。
在本案例中，這位父母也聽說過這是因為學習方法不對造成的，可見早已與孩子進行過研究和探討，並付出努力。但這裏要說的是，學習方法是個大命題，最好要與各任課老師取得聯係，詳細了解孩子的在校情況，並且請老師提出相關建議。因為一般來說，老師對學生的學習情況最了解，並且具有豐富的教學經驗，從他們嘴裏說出來的學習方法最有針對性、最適合孩子。在此基礎上，結合孩子的學習習慣和成績水平，與孩子一起分析、總結什麽樣的方法最適合自己，應當就能克服這個問題了。學習成績上去了，孩子的學習自覺性就又會回來了。
這裏之所以說學習方法是個大命題，是指任何方法都有好有壞，適合孩子的才是最好的，所以完全不必照搬照抄別人的做法。
例如，有些孩子的學習成績不好是因為學習基礎很差、上課時幾乎聽不懂老師在講些什麽造成的，這時候老師的講課對他來說幾乎是對牛彈琴。如果屬於這種情況，那麽最重要的是首先從最基礎的知識開始補起，同時盡快跟上老師現在的教學進度。否則，即使你讓孩子每天都去上補習班、天天都去“補漏洞”也不起作用；相反，跟不上老師的教學進度，就會因為教和學脫節而“撿了芝麻、丟了西瓜。”