美國教學聯合會規定，情緒不穩定的教師不能繼續留在學校，以免影響學生心理健康。教師是導遊，學生是遊客。遊客隻有在導遊身心愉悅的引導下才有興致領略良辰美景。
競爭社會中各行各業無不打上競爭烙印。即使在一些壟斷行業，其內部競爭也日趨激烈，“一次投訴即告下崗”就是明證，更不用說那些已經完全市場化的行業和部門了。
就教師職業而言，中小學教育改革的逐步推行、學齡兒童人數的急劇減少、學校教育資源的重新組合、時代發展對教師素質要求的不斷提高等，都無一不在對老師們施加壓力。
老師的心理健康狀況是影響教育效果的關鍵因素，也是影響學生身心健康的重要因素。試想，如果老師的心理狀況不佳，甚至喜怒無常，學生怎麽會不長期處於焦慮狀態、失去學習和生活勇氣、甚至患上對老師和學校的恐懼症呢？
例如，美國全國教育聯合會就規定，情緒不穩定的老師不能繼續留在學校。他們認為，一個不能控製自己情緒、嚴重憂鬱、有極度偏見和謾罵習慣的老師，對於學生心理健康的威脅，就好像肺結核和其他危險的傳染病對學生身體健康的威脅一樣嚴重。
本篇主要討論老師的心裏壓力對學生成長的影響作用。