【鏡頭回放】
成都市某重點中學一位校長，在上任第一天的全體教師大會上說：“如果我的反對率達到30%，我就立刻下課！”
【捫心自問】
這位校長說這句話是需要有勇氣的。首先，他的職務是由上級任命的，老師的“反對率”高低其實並不會撼動他繼續當校長；其次，即使“反對率”真的能決定校長命運，那也至少要50%！
這位校長的這番講話和決心，反映了校長為誰服務的問題。這位校長私下說：“你想，如果有30%的教師反對我，我怎麽還好意思做這個校長呢？”
絕大多數時間都在傾聽老師訴說
校長怎樣才能為教師服務？上海市一位重點中學校長坦言道，他當校長最多的時間是傾聽教師訴說。他說，也許是自己脾氣好，教師們有事情總願意找他傾訴。雖然這耗費了他大量的時間，可是他認為做校長就是要聽教師使喚。
與此相反的是，現實生活中不乏這樣的校長：平時老師根本看不到他們的影子，不是在溫泉浴場就是在麻將桌上。校長給老師布置工作，除了分數考核就是獎金考核。如果有人膽敢提出不同意見，就用下崗來進行威嚇。
在這樣的氛圍中，老師要想有一個和諧的人際關係簡直比登天還難。如果不選擇離開，隻有把怨氣轉嫁到學生頭上。
不許自己的獎金高於老師
一位小學教師很佩服他的校長，不為別的，隻為一件事——他們的校長堅決不許自己的每月獎金超過教師平均數。
這位校長是這樣解釋的：“校長是因教師而存在的。教師工作的辛苦絕不在我之下，而且坐在校長這個位置上，我還享受了許多看得見或看不見的好處，實際待遇已經高於教師們。在這種情況下，我的獎金如果比教師高，無論如何說不過去！”這話既真誠實在，又反映了校長的崇高品德。