陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”其實，哪怕教室裏的學生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權力得到你尊重的生命！
關於學生的考試分數，曆來有各種各樣的褒貶。
前蘇聯著名教育家阿莫納什維利是這樣精辟論述的：“數字本身說明不了兒童的具體學業成績。”“兒童不需要分數，因為分數會阻礙他們對知識的渴求，阻礙他們在學校快樂和愉快地生活。”
正是這位教育家校長，在每學期結束時不向家長報送成績單，而是改送一隻紙袋，其中裝有學生智力勞動的作品：學生寫的書法、編寫的故事、精選出來的各科作業、繪畫、資料剪貼、作文，以及由他親自簽名的鑒定。這份鑒定沒有一句空話、套話，都是對學生的智力分析和熱情鼓勵。
毫無疑問，比起幾個抽象分數來，這隻紙袋才更能全麵反映學生的學習狀態和成績，以及智力能力的發展水平。
這樣真正充滿人文情懷和終極關懷的教育，無疑對學生的成長具有巨大的促進作用。
本篇主要討論考試分數對學生成長的桎梏和歪曲作用。