【鏡頭回放】
2002年5月8日晚上八九點鍾，江蘇省六合縣一名13歲的小學生還沒有回家，父母情急之中撥打110報警。
110巡邏車在南京市中華路找到了這位目光茫然的男孩。見到民警，小男孩掏出了心裏話：“五一節放假7天，每天都被關在家裏做作業，一天也沒有休息。今天複課了，就自己給自己放一天假，跑到南京來放鬆一下。”
半個小時後，孩子的父母火速趕到，一家人抱在一起淚如雨下。
【捫心自問】
還好，孩子沒出什麽大事，否則家長會後悔一輩子的。
五一節是國定假日，成年人加班也要經過層層報批，可是孩子每天被關在家裏“加班”做作業，卻沒人管得了！
據悉，這位小男孩學習成績很好，老師非常喜歡他。回家後他喃喃地對父母說：“我不是不想去上學，而隻是想和其他同學一樣玩玩，哪怕隻玩一天也行。”聽孩子這麽一說，他的父母又禁不住再次哭出聲來。
減輕學生負擔不該忽略來自家庭的壓力
本案例告訴我們，減輕學生負擔不該忽略來自家庭的壓力。根據中央教育科學研究所采用《小學生日常生活壓力量表》對兩所小學428名學生進行的調查，這些發生比率最高且與家庭相關的日常生活壓力分別是：
爸爸媽媽表揚我（92.1%）；
爸爸媽媽拿別人的孩子與自己比較（82.7%）；
隻有一個人在家（82.3%）；
考試考壞了（80.6%）；
爸爸媽媽對我期望很高（74.4%）；
爸爸媽媽和我意見衝突（64.1%）；
爸爸媽媽說我成績不好（64.1%）。
家長為什麽要如此“折磨”孩子？歸根到底是望子成龍的心理害了“龍”。
錯誤的家教觀念必然增加孩子的不合理負擔
中國家長的望子成龍情結是根深蒂固的，幾乎所有的家長都對孩子抱有一種超值期待，其心之切，其情之真，其無償付出的犧牲精神都是舉世罕見的。當然，他們對孩子的專製、武斷、縱容和溺愛也是舉世罕見的。