【鏡頭回放】
廣東省深圳市統計信息局調查中心一份關於“減輕中小學生課業負擔”的問卷調查顯示：減負以後中小學生因為自由活動時間的顯著增加而感到比過去更加快樂，可是他們的家長卻對此深感憂慮。他們迫切要求教育部門拿出可行方案，在保證教學質量的前提下減負。
【捫心自問】
應該說，這是普天下所有家長的共同心願，也是減輕學生負擔的一個難點所在。這次隨機抽樣調查的對象是，該市10所學校的小學5年級以上、初中3年級以下的252名學生及其家長。
減負以後的學生有哪些共同心願
調查表明，學生的書包減輕後，集中暴露了能力方麵的參差不齊。隻有48%的學生表示能全部掌握老師講授的知識並獨立完成作業；16.7%的學生隻能掌握80%的授課內容，獨立完成作業有一定困難；8.7%的學生需要老師、家長或同學的幫助，才能掌握老師講授的知識。
下麵我們來看看減負以後的學生，對學校、老師、家長分別有哪些共同要求：
對學校的要求
課餘時間開放所有活動場所和器材；
增設校內“第二課堂”，多舉辦科普活動和競賽活動；
不能降低教學質量，不要在暗地裏搞排名；
經常舉辦家長學校，多多舉辦學生、家長、老師共同參加的活動。
對老師的期望
把課講得生動、有趣一些；
布置作業要均勻，周末可以多些，平時則少一些；
對成績好壞的同學一視同仁；
勿忘嚴師出高徒，加強素質教育和能力訓練。
對家長的心願
不要隨意增加孩子的學習負擔，不逼孩子學不喜歡、沒興趣的項目；
不要隻關心語、數、英三科成績，要多關心孩子的身體素質和綜合素質；
允許孩子看電視、文藝、小說、雜誌，節假日讓孩子痛痛快快地玩。