【鏡頭回放】
2002年1月13日，泰國教育部長素威·坤吉滴建議恢複鞭笞桀驁不馴的學生的做法，在泰國掀起一場軒然大波，也引發了老師是否應當體罰學生的大規模爭論。
【捫心自問】
據悉，在當天舉行的一場教育改革座談會上，這位教育部長當著幾萬名老師和學校管理者的麵說，由於取消了體罰方式，一些桀驁不馴的學生變得越來越膽大妄為，“更重要的是，老師們找不到懲罰學生的有效措施，使他們規規矩矩。”
這話出自教育部長的口，影響非同小可。
恢複鞭笞學生的做法，表明泰國教育改革的失敗
泰國兒童權利保護中心秘書長旺猜·汶巴譴責說，這是糾正年輕人錯誤的野蠻方式，並對教育部長也不知道教育學生的最好方式是什麽感到非常震驚。
他說：“恢複這種古董式的懲罰方式，表明整個教育改革的失敗，表明教育部長根本不知如何正確糾正兒童。”泰國上議院一位議員則表示，這是“一條滑稽的壞消息”。
麵對大量的指責，素威·坤吉滴認為這是不得已而為之，並且態度堅決。他說，他希望得到更多老師的響應，如果他們同意，教育部將啟動必要程序恢複這項懲罰措施。
從曆史上看，自從20世紀50年代泰國出現正規教育以來，許多老師偏愛這種用竹條抽打受罰者胳膊和臀部的懲罰方式。當然反對者也風起雲湧。直到2000年11月，政府才正式取消這種懲罰方式，因為它“除了導致學生肉體上受到傷害以外，還會在心理上產生逆反心理，於事無補。”
韓國細化體罰學生標準，又重新走上了老路
在韓國，韓國教育人力資源部規定，從2002年9月起，老師對違反學校紀律的學生可以在規定範圍內進行一定程度的體罰。
這項規定名叫“學校生活規定預示案”，適用對象包括小學4年級以上小學生及所有初高中學生。“預示案”對體罰對象、程度、方式都作了詳細規定。