【鏡頭回放】
一位老師在蠡湖邊看到一個個中學生連買來的風箏都飛不上天，內心感到特別悲哀。因為他在這個年齡的時候，已經可以把自己親手做的“小瓦片”放得很高了。
【捫心自問】
你能埋怨學校在補課時沒有教這些學生相關的物理知識、從而使他們連一個風箏也放不上去麽？如果這樣，你是否想過，以前的小學生可是連什麽是物理都不知道哇！
如上所述，補課已經成為一種間接的政府行為，惟有如此，補課現象才變得愈加複雜、愈難處理。
一張證書能頂10萬元
即將小學畢業的小放（化名），剛剛在迎春杯數學競賽中獲得一等獎，就有好幾所名牌中學主動打電話來邀請入學。或提出安排上重點班，或提出免收3年學雜費，令小放的媽媽驚喜不已。要知道，小放媽媽在一年以前還為兒子上哪所中學發愁呐。
後來她聽說某名牌初中的招生條件是迎春杯數學競賽一等獎，或10萬元教育讚助費，就改變了自己原來想讓孩子歡度童年的想法，逼迫他每周3次去上奧數課，並且在家中請了家教專門進行單獨輔導。就這樣，經過將近一年時間的勤學苦練，小放終於以一張證書免掉了媽媽的10萬元錢。
試想，名校招生這樣看重證書，補課怎麽會不紅火呢？
學生被比作奧運會運動員
9月的最後一個星期，某校辦公室通知板上寫出這樣一則通知：“十一放長假，請老師們給學生多留作業”。
於是，這些老師紛紛響應號召，給學生布置了國慶期間的大量作業，平均每天要做3個小時以上。使得學生無法外出旅遊和娛樂。
經常有老師和家長說：“和那些參加奧運會的運動員們比較，你們的苦和累，隻能算是‘小巫見大巫’！再累晚上可以回家，節假日可以放假；再苦，也不會像運動員一樣經常受傷，二三十歲就傷病纏身。你們不過是多上幾節課，多做一點作業，這點苦累簡直是運動員訓練的‘九牛一毛’。”