【鏡頭回放】
2002年，上海某出版社準備出版一批論文。為了慎重起見，要求論文作者或指導老師請相關專家提供評審意見。
評審意見很快紛至遝來。可是當出版社告知這些專家，在正式出版論文時準備附上他們的評審意見時，專家們幾乎無一例外加以拒絕。
為什麽？因為這些評審意見極具誇大、溢美之詞，一並出版後必然會有損專家本人的聲譽。
【捫心自問】
這就是問題的關鍵所在。一方麵評定職稱需要論文，發表論文需要專家提供意見；另一方麵專家們的評審意見不敢登大雅之堂，隻能“私下”取悅於作者。
怎麽辦？解決問題的關鍵有兩個：一是不讓論文作者自行聘請專家提供評審意見，二是降低教學論文與職稱評定的關聯度。
堅決摒棄以論文一票否決職稱評定
教學論文和職稱評定的關係應該進行適當調整，堅決摒棄以論文一票否決職稱評定的辦法。
具體辦法可以是：教學水平高、教學論文水平也高，首先晉升職稱；教學水平高，沒有教學論文或者教學論文水平不高，應當緩升職稱；教學論文水平高，教學水平不高，應當緩升職稱；教學水平和教學論文水平都不高，當然就不能晉升職稱。
據悉，國家在評定教師職稱時從來就沒有“不發表論文就一票否決”的規定，論文在評定職稱時一票否決的規定都是“土政策”。這樣的“土政策”理應遭到清除。
如果是這樣，毫無疑問就會影響到以出版教學論文為主的書報刊的經濟利益，但帶來的更大好處是，可以在最大程度上消除教師編造論文之怪現象。由於兼顧了教學水平和教學論文兩者關係，至少比以教學論文一票否決教師職稱評定要科學合理得多。特別是能夠給一些“地理”、“曆史”、“音樂”教師帶來平等待遇。