所謂“學者型管理者”，一般是指在綜合性或專業性學術上造詣深厚且具有知識係統的人。學者型管理者雖然有自己的理論框架體係，但更強調兼收並蓄。當他遇到不會、不確定的問題時，會真誠、真心地詢問身邊的人，不管是更高層的管理者，還是自己的下屬。在學者型管理者看來，和對方討論是為了獲取信息、知識和能量，所謂的麵子和身份並不重要。因此，同樣一個案例，在學者型管理者總結和提煉了之後，總是更具通用性和實踐性，能發揮更大的價值。麵對這樣的管理者，團隊的成員自然會尊重他、相信他。
那麽，如何才能成為學者型管理者呢？
1.培養遠見卓識，形成主導地位
作為管理者，應該在日常的工作、項目和計劃中，練習自己的思維能力，將思考結果係統化、理論化，並嚐試用清晰的文辭表達出來，為管理決策提供思想基礎，進而將個人思考轉化為團隊及成員的共識與意誌，長此以往，即可將管理者的智能領導力作用充分發揮。而如果管理者麵對複雜的管理形勢，不能形成出眾的理論認識，那如何引導團隊作戰呢？
在一個團隊中，管理者若知識多、經驗多、善思考，對需要解決的問題能形成係統、清晰、理性的認識，進而以合理的理論觀點、文辭表達、決策主張等展示出來，就可以形成管理意識，主導管理活動，帶領團隊實現目標。
作為學者型管理者，應該具備廣博的知識儲備和較強的理論功底，即使不必凡事都形成一套獨特的創見，至少也應善於做好理論的歸納整理，能夠從理論層麵發揮出引導和領導作用。因此，養成出眾的遠見卓識和理論修養水平，是成為學者型管理者的第一要務。
2.多調研，將理論用於實踐
管理者不能做紙上談兵的“空頭理論家”，而要讓自己的理論觀點、決策主張充分結合實際，切實有效地發揮作用。因此，作為管理者，要勤於調查研究，從實際出發，隨時了解外部環境狀況，了解內部員工最關心、最迫切需要解決的現實問題，了解管理工作中的實際情況，並進行分析研究，以做出合理、正確的判斷，達到應有的領導管理成效。管理者在工作中可將自己學習的理論知識與實踐經驗結合起來，優勢互補，形成更深刻全麵的認識能力與更客觀準確的認識效果。