每逢學校放長假時，我總會給兒子提前製訂一個詳細的假期學習計劃，最初兒子對此總是滿腹怨言，也不肯好好地去實行，還經常想方設法地和我“鬥智”。於是，有一次國慶節，我表示不再給兒子製訂學習計劃。
“啊哈，這次我可自由了！”兒子舉雙手讚成。一放假，他不是在家裏玩遊戲、看電視，就是出去找朋友們玩耍。這樣好好玩了4天，兒子才想起該學習了，卻發現需要完成的作業太多，需要學習的知識也很多。然而，國慶假期隻剩下3天了，該怎麽辦？兒子翻翻這個，看看那個，都不知道該看什麽了，隻好東一榔頭西一棒槌，像個沒頭蒼蠅一樣。結果從早忙到晚，學習效果很不理想。
“媽媽，這是為什麽？我不喜歡這種亂糟糟的感覺。”兒子有些氣急敗壞地抱怨。
“以前呢？你覺得怎麽樣？”我追問。
“以前有學習計劃的時候，我每天的學習都有條不紊，一點也不慌亂，學得也有效率。”兒子的哭腔中夾雜一絲後悔。
吃一塹，長一智。自此，兒子便能好好遵守學習計劃，後來也學著自己去製訂，學習成績穩步提升。
學習說到底是持久戰，是一場一步一步跑出來的馬拉鬆比賽，是從一磚一石開始累積起來的高樓大廈。長跑要平均分配體力，蓋樓要先有藍圖。同理，學習也離不開合理的計劃。“凡事預則立，不預則廢”，有些學生之所以沒有學習動力，缺乏計劃性是重要原因之一。
計劃是實現學習目的的藍圖，每一個想把學習搞好的學生，頭腦中都應有這張藍圖。一個有計劃的學生會清楚地知道他如果多玩一小時，多聊一小時，將導致計劃的某項任務完成不了，而這項任務沒完成又將會給整個學習帶來不良影響。但是有了計劃，每一步幹什麽都明確，不用白費時間去想下一步幹什麽，也不用為決定下一步幹什麽而遊移不定。顯然，這既能減少時間上的浪費，又能提高學習效率。