在實際教學中，我發現學生寫錯別字的情況經常發生。如有學生把“弋”寫成“戈”，將“建議”寫成“建意”，其中“意”就是錯別字。有時隨手翻開學生的作文、日記或作業，可以見到各種各樣的錯別字，更誇張的是，有的一句話裏竟然出現四五個錯別字。可以說，學生寫錯別字成了語文老師最為頭疼的事。所以，這一節我就來說一說錯別字。
在文章開始之前，先來看一個有趣的小故事：
北宋時期，有一個家住杭州，名叫白文秀的人，他聽說大學士蘇東坡常常與一些文人雅士吟詩作對，心生羨慕之餘，也想去湊湊熱鬧。可惜白文秀學識不多，為此他拾人牙慧，東拚西湊地寫了一篇文章。這一天，他興高采烈地去求見蘇東坡，捧著自己的文章說道：“拙作一篇，請老師指點指點。”
蘇東坡接過文章，一看標題，大惑不解，心想：“讀《過泰論》是什麽意思？”絞盡腦汁後才知道，原來白文秀將“秦”字寫成了“泰”字。他笑著說：“當年秦朝發生了災難，大水淹沒了莊家。”這其實是個幽默的笑話，暗指白文秀將“秦”字下麵的“禾”字寫成了“水”。奈何，白文秀沒有聽出來，反而對蘇東坡說的話連連稱道。
蘇東坡繼續看文章，發現文章不僅文理不通，而且錯字連篇，實在是大倒胃口，於是將文章還給了白文秀。白文秀心想，這篇文章可是自己費了好大“心思”才寫好的，如果蘇東坡給自己的文章寫幾句評語，這樣日後也能炫耀一番，於是央求蘇東坡給他評價一下，並說：“勞罵，勞罵！”他將“勞駕”念作了“勞罵”。
蘇東坡覺得好氣又好笑，在文章的空白處寫了九個大字：此文有高山滾石之妙！
白文秀喜不自勝，連忙感謝之後，到處炫耀蘇東坡寫給他的批語，可奇怪的是，每次別人看後都不會露出羨慕誇獎的神情，而是嬉笑一番，露出不屑的神色。白文秀越想越奇怪，硬是拉著別人問為什麽。其中有一個人被他纏得不耐煩了，沒好氣地說：“你隻曉得到處去炫耀，可知道這批語是什麽意思？”