我的班上有一個叫王宇軒的學生，每次上課時他都會走神或分心，似乎外界的一點動靜都會引起他的注意。比如窗外掉下一片樹葉時，他會扭過頭去看；教室外有腳步聲時，他不由自主地聞聲望去；同桌打開文具盒時，他的視線也會被吸引過去。當發現王宇軒發呆時，我會立即提醒，一提醒，王宇軒才會集中精神。
這次期中考試後，王宇軒的成績下降了不少，於是我認真地和他談了一次話。
“這段時間我發現你上課狀態不太好，是遇到什麽問題了嗎？”我問道。
“老師，我自己也不明白，”王宇軒低著頭，小聲地回答道，“課堂上，我明明在認認真真地聽老師講課，可每次聽幾分鍾，腦子裏就會出現其他東西，比如動畫片、漫畫書。每一次聽不進課的時候，我就覺得時間又慢又長，隻有想一想那些開心的事兒，時間才會過得很快。”
當我將王宇軒的情況反映給他的媽媽，並指出上課走神已經嚴重到影響他的學習成績時，王媽媽對此是無奈的：“其實不隻在課堂上，我發現，他連寫作業、考試也會走神。比如看一道題目，往往他都是來來回回審題好幾遍才能讀得懂。我跟他說了好多次，不能分心，可是他就是改不了。”
王宇軒同學的情況並不是個例，很多孩子上課都有走神的問題。主要表現為：上課不能長時間專心聽講，常常走神，開小差，跟不上老師的思路；稍有動靜就東張西望；被老師叫起來複述所講內容時，會顯得語無倫次；甚至記不全或記不住老師口頭布置的作業……
學生的學習主要是通過課堂教學來完成的，上課走神、開小差，注意力不集中，不僅會將寶貴的課堂時間白白浪費掉，而且無法掌握老師課上所講的知識，沒法進行有效的思考，長久下去，孩子在學習中積累的問題會越來越多，學習成績肯定直線下降。成績搞不上去，孩子對學習也會產生厭煩情緒。