在我一生的教學生涯中，做得最不如人意的事情，大概就要算自己學生不善疑問。在課堂上，有些學生總處於被動狀態中，老師說什麽就是什麽，對自己所接觸的知識，全都一股腦兒地接收。他們從來不提問，甚至是一節課下來不說一句話，安安靜靜地坐在座位上。即便是遇到不明白的地方，也不會開金口。
學生沒有疑問，一般看來是聽懂了課堂內容，按說這應該算是一件好事，但問題是，這些孩子並不是真的懂，不僅思路上難以跟上老師的節奏，而且對知識的應用能力也較差。久而久之，不懂的問題越來越多，學習效率也越來越低下，考試又怎麽能考好呢？所以，我經常和學生們強調一句話——學問學問，不懂就要問。
明確地說，誰都會在聽課時碰到聽不明白或一知半解的地方，這是很正常的現象，而課堂是我們發現並解決問題的地方，所以學生不能羞於開口，而是要養成勤學好問的好習慣。
提問是積極思考的標誌，創新是思維的起點，善於發現問題，敢於提出問題，才是學習成功的關鍵。在教學中我發現，那些問題越多的學生，他的思維越活躍，創造性越高，成就也不可限量。就像著名的哲學家維特根斯坦，他在上課的時候總是一臉迷茫的神色，隻要老師詢問誰還有不懂的問題時，他總是第一個舉手，並且會問一大堆問題。
那麽，該怎麽養成孩子課堂上積極提問的好習慣呢？
一、培養孩子的提問意識
通常來說，人的年紀越小，思維就越活躍，會對周圍的人、物、事產生許多的疑問。所以，在日常生活中，老師和家長要隨時隨地培養孩子提問的意識。當孩子提問時，我們要給予耐心的回答。隻有在平時，讓孩子養成善於提問的習慣，他在課堂上才會敢於、樂於舉手提問。