假如世界上有這樣一位老師：他的課堂無處不在，可以在白天或者黑夜中，也可以在陽光下或者雨中；他既有培養一個孩子感悟的能力，又能把孩子的悟性釋放出來；他既會將世界上最偉大的事物展示給孩子們，又能讓每個孩子的心靈得到升華；他從不會對傳授知識給他人而感到厭煩，他有足夠的能力讓每一個孩子成為品質和性格方麵的典範。如果存在這樣一位老師，家長們願意將孩子交付給他嗎？
我想，幾乎所有人都會是願意的吧。然而，世界上有很多孩子卻沒有機會與這個大教師親近，實在是遺憾。這樣偉大的老師是誰？他叫什麽名字？他是大自然，我們天天朝夕相處的對象。現在，不少家長認為要想讓孩子學習好，就應該讓孩子盡量坐到書桌前學習。可是，結果卻常常不能如願。
大自然是一個豐富多彩的世界，色彩鮮豔、姿態萬千，孕育了無窮無盡的奧秘，它的形、聲、色都會引起孩子的好奇。多讓孩子接觸大自然，可以愉悅孩子的身心，開闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，激發孩子強烈的學習興趣，有助於開發大腦細胞的潛力，會對培養孩子的智力起到積極作用。
同時，大自然與生物課、天文學、化學、曆史、地理、文學等學科領域都有直接的聯係，可以幫助孩子驗證自己所學過的知識，並有意識地建立各學科之間的聯係。
在我的兒子三四歲時，差不多每個休息日我都會安排時間帶孩子外出，不是去自然博物館，就是去公園，甚至去建築工地或農貿市場。春天，我們一起去踏青；夏天，我們一起去玩水；秋天，我們一起收集樹葉做書簽；冬天，我們一起打雪仗、堆雪人……我們經常在大自然中觀察各種事物。大自然激發了孩子對各種事物的極大興趣，充分滿足了孩子的好奇心。孩子像一塊幹燥的海綿拚命地吸吮著自然界的各種信息，他所知道的自然知識比其他小朋友要多，這使他在和其他小朋友的接觸中充滿了自信，學習積極性也更高。