人類除了用眼睛去感知這個世界外，耳朵也會參與其中，而耳朵的參與也往往會早於眼睛。一般三個月左右的嬰幼兒，聽到聲音就會隨之轉頭，而更奇妙的是他們對自己喜歡的聲音會表現得更興奮，對於不喜歡的聲音也會表現出難過。而且，到了幼兒時期，很多父母會發現自己的孩子會隨著音樂的節奏起舞，他們不懂音律，卻可以跟上節奏。其實，此時幼兒已經進入了音樂敏感期。
兒童心理教育學家蒙台梭利將兒童的音樂敏感期界定為3到5歲，據資料分析此時期的孩子對音樂有著超強的感知力，此時需要父母提供一個高品質的音樂環境，讓孩子充分在音樂旋律中展現自我。孩子的智力、四肢協調能力甚至藝術審美水平都會得到相應的提高，同時在音樂敏感期時接觸到的音樂對孩子的性格也會產生至關重要的影響。
音樂敏感期的孩子對音樂有著天生的理解力，而此時期的陪伴不同於繪畫敏感期。父母需要做的不僅是陪伴，更重要的是為孩子擇選音樂，讓音樂真正起到啟蒙的作用，用音樂去開啟孩子的感知力、情緒表達力、理解力等。
鄰居家的爺爺很喜歡敲鼓，他的小孫子便是聽著鼓聲長大的，在小孫子很小的時候，爺爺便給小孫子自製了一個鼓，還教會了小孫子敲鼓。別說，一個兩三歲的小不點，竟然可以將節奏敲得一拍不錯。爺爺經常領小孫子在樓下廣場表演，當大家鼓掌時，小朋友還會很禮貌地鞠躬說謝謝。
現在，小朋友已經上小學了，那天碰到他正在樓下彈吉他，自彈自唱，很是開心。我便問：“你學會彈吉他了呀？在哪兒學的？”
他說：“阿姨，我正在學，我自己找來譜子彈彈試試，不行再去找人學。”
小朋友很懂事，也很有自製力，在樓下許多孩子打鬧成一團的情況下，還能保持如此專注，也很是難得呀。這可能就是敲小鼓時留下的情感體驗，他當時打出的節奏，不知道經過了多少次練習，在一次次練習中的“努力”便會刻在他小小的心裏。