最近我們經常聽到“有一種冷叫你媽媽覺得冷，有一種熱叫你媽媽覺得熱。”可見父母在孩子生活中的參與度有多高，特別是涉及孩子的教育問題，父母的參與熱情就會更加高漲。其實，參與是對的，親子的親密度高的孩子心理承受力及自信心會更強。隻不過父母需要注意的是，不要將自己的觀點強加到孩子身上，特別是不要以自己的思維去捆綁孩子。
在閱讀敏感期的孩子對閱讀是渴求的，且他們並不會如同大人想象中那樣讀“有益”的書，或者“專家推薦”的書。各種讀物對他們來說都是新鮮的，越是沒有讀過的書，新鮮感就越大，吸引力也越大。
記得有一次與孩子在書店選書，我家孩子拿著購書籃，東奔西跑地翻選著，因為今天給他規定了購書的數量，所以他要反複篩選，找到最喜歡的書裝在書籃中。我坐在一旁，打算隨手翻幾本，突然被幾句爭吵聲吸引了：
一個小女孩皺著眉頭對著身邊一個同樣皺著眉頭的女子說：“媽媽！我為什麽不能讀這本故事書？”
“孩子，老師推薦的不是那本，老師說你們現在要讀與課本配套的課外閱讀類的書。”女子也算是有耐心，雖然看出已經生氣了，但還盡量保持著鎮定。
“不！老師推薦的書沒有意思，我就想讀神話故事。”小女孩堅持抱著書。
“放下，好孩子！”女子打算從女孩手中搶走書。
“不要！”女孩更加堅定了，甚至開始威脅媽媽，“你再搶我就撕了，看你買不買！”
最終女子妥協了，買下了書，但還是嘟嘟囔囔地說著：“這種書有什麽用！有什麽用！”
我看著她們走出了店門，再看看兒子還在興奮地挑選著，陷入了沉思。我們是不是給孩子的框架太多了呢？在閱讀興趣這麽大的情況下，不是應該多鼓勵閱讀嗎？為什麽要給孩子限製閱讀種類呢？