總的說來，貧困家庭兒童的自尊水平顯著高於非貧困組，總體生活滿意度、公正感顯著低於非貧困組，群體歧視體驗顯著高於非貧困組。
貧困組兒童的自我形象認知明顯高於非貧困家庭的兒童。貧困兒童的自信是因為過度自卑而顯現出來的代償行為，還是另有原因，這需要進一步的研究來探討。另外，貧困兒童對於自己的生活總體滿意度較低，說明他們渴望自己的生活境遇得到改善。麵對城市五光十色的生活，麵對非貧困家庭孩子富裕的生活條件，貧困兒童對於自己的境況是不滿的。
令我們擔憂的是貧困兒童的公正感體驗顯著偏低，而歧視體驗顯著偏高。這說明和同齡人相比，這群孩子過早地感受到了生活的不公。社會對於貧困家庭的歧視讓他們感到憤怒，如果不能正確引導，這種憤怒很容易導致兒童的問題行為。
（一）動機的補償作用減弱了貧困給低保家庭兒童學習成績帶來的消極影響
所謂的動機補償就是當一個人在某方麵感到自卑時，他（她）會在其他領域努力以尋求卓越的感覺。雖然低保家庭兒童在學習成績上具有一定的差異性，但是總體來看，貧困帶來的資源稀缺並沒有導致低保家庭兒童學習成績上的落後。根據訪談結果，可能的原因有以下幾點：
①正是因為家庭的貧困和生活的壓力，激發了他們改變自身命運的動機，同時也意識到學習對於改變命運的重要性，因此他們往往比同齡的孩子更加努力。
②中小學生在進行同伴交往的時候，往往都會在各方麵進行比較或者攀比。經濟上的貧困使得這些低保家庭兒童在進行物質攀比的時候或多或少有些自卑，可能正是因為這種自卑，才使得他們在學習上超越別人的動機更加強烈。
因此，學習動機作為學習資源稀缺的一種補償因素，在低保家庭兒童的學業成功上起到了重要的作用。