芬蘭於韋斯屈萊閱讀障礙追蹤研究（Jyv?skyl? Longitudinal study of Dyslexia，簡稱JLD）始於2003年，是世界上最為深入的閱讀障礙追蹤研究之一。該項目對200名兒童從出生開始即進行追蹤，直到青少年時期（現在）。所有孩子都來自芬蘭於韋斯屈萊地區產檢診所的誌願者招募，其中一半兒童存在閱讀障礙家族遺傳風險。如果兒童的第一等親（父親或母親）和其他近親中有一人存在閱讀困難，則定義這個兒童具有閱讀障礙家族遺傳風險，歸入風險組；而其他家庭背景中無報告閱讀障礙現象的兒童則歸入到無風險組（詳見相關家長評估）（Leinonen et al.，2001）。
JLD項目的研究目標之一是找到閱讀障礙的表層因素——閱讀障礙鑒別和預測的最有效指標，以期盡可能早地預測哪些兒童會在將來表現出閱讀困難。早期鑒別對於早期幹預至關重要。如果我們能夠盡早地為閱讀障礙兒童提供適當的幹預，則可以減輕他們今後出現閱讀困難所帶來的負麵後果。從出生開始到青春期，JLD研究中的兒童接受了大量的測驗評估，涉及了神經生理學、神經心理學、認知、行為和觀察等不同方麵，其中包括不同的測驗指標，例如，最早的發音、出生時對語音和純音的ERPs，嬰幼兒時期表達性語言和接受性語言發展的不同側麵，學齡初期早期閱讀的準確性和自動化流暢閱讀的習得，以及目前正在進行中的高年級讀寫和閱讀理解測驗等。
追蹤研究中最令人興奮的部分，可能是我們能夠對早期的前瞻性預測指標進行回溯分析。在研究的早期，我們認為如果風險組和無風險組在某個指標上存在明顯的組間差異，那麽這個指標就是前瞻性的預測指標，這些指標通常都與口頭語言的發展有關。而後續的回溯分析使研究者可以基於書麵語言的發展，例如閱讀能力的習得，重新評估這些最初發現的預測指標的有效性。