被試
被試的選取是分層隨機抽樣。首先，我們選擇了學業成績高、中、低3類學校。2007年，我們從北京公立小學和幼兒園隨機從學前班、一年級、二年級、四年級和六年級抽取了相近數量的學生。具體的學生人數見表2-1。
表2-1 被試基本信息
測驗和程序
所有學生參加閱讀成就測驗及智力測驗（IQ）。閱讀相關的語言和認知技能測驗包括語音意識包括韻母判斷、聲調判斷、音節刪除（隻有學前和一年級兒童參與），語素意識（語素辨別和語素產生）、記憶（數字記憶和漢字記憶）、快速自動化命名（RAN）和正字法意識；兩個閱讀測驗包括漢字命名和流暢性閱讀（隻有二年級、四年級和六年級參加流暢性閱讀測驗）。兒童的智力水平的測量使用中文版瑞文標準化推理測驗 （Zhang & Wang，1985）。同時，教師給每個學生的中文水平進行了五點量表評估。