第一章 兒童自我控製的內涵

自我控製是一個複雜的概念，很多研究者對自我控製進行了不同的闡述。例如，根據實際情況啟動或抑製行為；在社會和教育環境下調節語言和控製行為的強度、頻率和持續時間；為了渴望的客體或目標而延遲行為；在沒有外界監督的情況下產生社會允許的行為，等等。因此，自我控製是一個包括情緒、動機、認知、行為等多方麵交互作用的複雜概念。本章將著重梳理國內外關於自我控製，特別是兒童自我控製的概念、研究內容及作用的相關研成果。