一、研究目的
通過測量“幼兒自我控製教師評定問卷”，考察幼兒自我控製的年齡、性別發展特點及各維度之間的發展差異。
二、研究假設
第一，幼兒自我控製水平隨年齡的增長而提高，四歲左右是自我控製發展的關鍵期。
第二，女孩的自我控製水平顯著高於男孩。
第三，自我控製各維度間存在發展差異性。
三、研究方法
（一）被試
在大連市、哈爾濱市6所幼兒園中隨機選取幼兒被試1625人，其中有效被試1546人，其中3歲組被試平均年齡41.86個月（SD=3.33個月），4歲組被試平均年齡53.39個月（SD=3.33個月），5歲組被試平均年齡65.44個月（SD=3.77個月），具體被試分布見表8-8。
表8-8 幼兒自我控製發展特點被試分布（單位：人）
（二）研究工具
采用自編的“幼兒自我控製教師評定問卷”，該問卷的具體指標及用法詳見前所述，問卷共32題，其中自覺性8題，堅持性9題，衝動抑製性6題，自我延遲滿足9題，采用5點計分，1分代表“從不這樣”，5分代表“總是這樣”，各維度的得分越高代表相應的自我控製水平越高，另外，本問卷可以合成總分。
（三）統計方法
應用SPSS for windows 15.0進行統計，采用相關分析、多因素方差分析等方法進行分析。
四、研究結果
為考察自我控製總分及各維度的年齡和性別特征而進行方差分析，但是否考慮進行多元方差分析，首先對因變量進行相關分析，結果見表8-9。
表8-9 自我控製各因素之間相關
由於本次問卷測量的各因素之間的相關較高（r=0.661～0.754），如果做多元方差分析，可能會有很強的共線性問題，所以就分別以各個因素及自我控製總均分為因變量，年齡和性別為自變量，做2（性別）×3（年齡）的單因變量多因素方差分析，見表8-10。