一、衝動抑製性
音樂訓練名稱：《啄木鳥》。
音樂訓練形式：默唱。
訓練目標：幼兒抑製想唱出聲的衝動。
規則說明：默唱是指不發出聲音唱歌，可以很好地訓練幼兒的衝動抑製性。
訓練過程：
全體幼兒圍成1圈坐好，主試演奏音樂作品《啄木鳥》讓幼兒熟悉音樂。
主試向幼兒說明音樂訓練規則。
第1遍演唱，幼兒全部發出聲音，第2遍演唱，幼兒在心中默唱，看哪個幼兒唱出聲音，下一輪演唱就暫停1次。
二、自覺性
音樂訓練名稱：《青蛙合唱》。
音樂訓練形式：基礎音樂符號學習。
訓練目的：明確音樂符號的意義與規則。
訓練說明：指導幼兒認識、理解終止符號、反複符號的含義。
訓練過程：
主試帶領幼兒識別、理解《青蛙合唱》五線譜中的終止記號和反複記號，讓幼兒知道看到終止記號要停止演唱，看到反複記號，要從頭開始。
主試帶領幼兒一起合唱樂曲《青蛙合唱》，當看到終止記號或反複記號時，提示幼兒按符號指示停止或從頭反複。
三、堅持性
（一）《湖上的天鵝》
音樂訓練名稱：《湖上的天鵝》。
音樂訓練形式：模仿揮打3/4拍。
訓練目的：訓練幼兒跟隨音樂堅持揮拍。
訓練說明：3/4拍子是典型的舞曲拍型，重音明確，幼兒可模仿主試3/4拍揮拍方式，理解認識3/4拍。
圖1 三拍子揮拍圖示
訓練過程：
主試將幼兒分為2組，2組分別進行音樂訓練，以免碰撞。
主試在白板上畫出三拍子揮拍圖示，並演奏音樂作品《湖上的天鵝》，讓幼兒熟悉三拍子揮拍方式，及三拍子在樂曲中的體現。
當幼兒能夠準確揮打出三拍子的拍型後，主試演奏音樂作品《湖上的天鵝》，要求幼兒一邊欣賞樂曲，一邊舉起右手揮拍，並堅持到樂曲結束。