在師生溝通中，與共情和尊重相伴的還有熱情。教師與學生的共情若伴以一張冷漠的麵孔，就會讓學生懷疑其真誠度；教師對學生的尊重若伴以冷漠的態度，就會讓學生認為是疏離與客氣。如果說共情是師生溝通的陽光，尊重是師生溝通的水分，那麽熱情就是師生溝通的空氣，它為師生溝通營造了一種和諧溫馨、敞開心扉的氛圍。沒有了熱情，共情和尊重就成了鏡花水月。那麽什麽是熱情？教師又該如何提升自己的熱情能力呢？
一、什麽是熱情
熱情是指人們在參與活動或者對待他人時所表現出來的熱烈、積極、主動、友好的情感或態度。教師的熱情會感染學生的情緒，帶給學生美妙的心境，讓學生感到愉快和興奮。
例如：
學生（略微不安地）：老師，這個黑板報您覺得怎麽樣？我其實……
教師（高興地）：你看這色彩搭配的，淡黃、嫩綠、淺藍多柔和；布局緊湊，又突出了重點！我覺得咱們班這次評比一定是全校最棒的！……
此段對話中教師不再與學生共情——說出學生局促不安的感受，而是熱情地回應學生，讚揚學生在黑板報上花的心思，如色彩搭配、版麵布局等，從肯定學生的努力的角度去表達對學生付出的尊重，打消了學生的顧慮。此時，教師對學生的熱情就優於共情與尊重。
二、熱情的作用
哈佛大學心理學教授羅伊指出，熱情是一種精神特質，代表一種積極的精神力量。研究表明，熱情可以彌補一個人能力上20%的缺陷；反之，一個人則隻能發揮出自身能力的50%。對於教師而言，尤其如此。教師的影響力直接決定了教師的教學效果，課堂上一位熱情洋溢的教師，會給學生帶來課堂的生機和活力，渲染課堂氣氛，攜學生暢遊於知識的海洋中。課堂下，一位對生活充滿熱愛和信賴的教師會用自己的熱情感染每一個學生，帶動每一個學生對生活充滿熱愛和信賴，會把學生吸引到自己的身邊，吸引到班集體裏來。教師的熱情所帶來的親和力，會讓學生自然地認為教師真誠、積極、樂觀，能夠促進師生關係，擴大教師的影響力。