北京黃城根小學 劉冬
在忙碌的學習、生活之中，我們要學會停下來思考，學會傾聽孩子內心的聲音，去關注他們。靜下心來，讓我們走進他們的心靈，用愛心增強他們心靈的力量，幫助他們塑造全新的自我。
小圖是個胖胖的男孩，也許是體重的原因，他的什麽動作都很緩慢，經常遭到同學們的嘲笑。女孩子們說他身上有怪味，都離他遠遠的，每次他看別人，眼神總是遊離狀態，從不敢正視別人的眼睛。走路他也總是低著頭，大個子、小個子的淘氣男生總會拿他出氣，但他從來不敢還手，常常一副逆來順受的樣子。對於這個孩子，我沒有急於找他談話，而是找了班裏的小幹部先從側麵了解他的情況，又從其他教師口中知道他的父親患有癲癇症，隻靠母親外出上班掙錢養家，家庭條件不太好，學習成績又差，所以導致他非常自卑。
了解情況後，我悄悄找到他，先和他談洗澡問題，教給他洗澡的方法。第二天，孩子幹淨地站在了我的麵前，我摸著他的頭說：“你希望有朋友嗎？先從洗澡開始。”他重重地點點頭。每到課間，我都主動把他叫到身邊，故意和他挨得特別近，同他聊學習，聊他感興趣的動畫片。也許受了我的感染，學生們也漸漸和他接近了。在此基礎上，我發現他的數學成績不錯，就主動找了他的父親。
記得那天天氣很熱，老師們已經下班了，我看到一位身材瘦弱、矮小的中年男子在教室前徘徊，我猜想一定是小圖的父親，便主動迎上前去，把他請進了教室。小圖父親的額頭冒著汗，眼睛睜得大大的，有些許彷徨、些許膽怯。開口便說：“劉老師，對不起，孩子又讓您著急了，孩子腦子慢，反應差，成績不好，您多擔待，我……我和她媽什麽也不懂，仰仗您了。”見到小圖父親緊張的樣子，我還真有些害怕，怕他一緊張，犯了老毛病。我趕緊請他坐下，倒了一杯水，放到了他的手裏，笑著說：“您太緊張了，孩子很好，這段時間進步很大，不論是在學習上，還是與同學的關係上都好多了，孩子回家沒跟您說嗎？”“嗯，說了，我還不信呢，以前總是挨批評，我呀，都習慣了。”停頓了一會，他忽然站起來，朝我深鞠了一躬，“謝謝您，謝謝老師”，他歎了口氣又說：“這孩子都是我一個人管，我沒工作，可我又不懂教育，孩子不爭氣，沒有管好。”我站起身，走到他麵前對他說“我想和您商量個事，我發現孩子數學的感覺很好，能不能我們在數學上做個突破口，從而提高他對其他學科的動力和興趣呢？”“他行嗎？”“嗯，我們一起努力。”