得知馬建強先生主持撰寫的《共和國教育學70年·特殊教育學卷》出版在即，我既欣慰又感慨。欣慰的是，共和國特殊教育學的70年發展曆程梳理終於有了一個代表作品，這是我特別想看到的一種學術傳承；感慨的是，馬建強先生這些年來一直在攻堅克難，由一個教育史的門外漢成了特殊教育史的專家。
我與馬建強先生於中國教育學會教育史分會第十屆年會相識後，常有往來互動。每次我赴南京開會，馬建強先生得知後一定會開車帶我在南京走走看看。對於南京的每一塊城磚瓦片，他都能娓娓說出它們的故事；對於特殊教育的曆史脈絡，他更是了如指掌。這些都在他籌建的南京特殊教育師範學院中國特殊教育博物館中得以體現。他從中學教師、作家、記者、編輯到今天特殊教育史的專家，這個過程凝結了他很多心血。為了研究特殊教育史，他常年獨自奔走在全國各地，收集特殊教育的史料和實物，尋訪特殊教育的專家和前輩，除了建成館藏豐富、展陳新穎的中國特殊教育博物館外，還出版了《中國特殊教育史話》一書。該書以人物為主，以時間為線，將中國特殊教育史上的中外知名人物串聯在特殊教育發展的主線之中。該書平實生動，娓娓道來，旁征博引，信手拈來，極具可讀性。特殊教育事關社會文明進步，事關人民公平正義，事關國家民主富強。在讓全社會了解殘疾人，了解特殊教育，讓特殊教育多為世人所知的曆程中，馬建強先生和他的中國特殊教育博物館、他的《中國特殊教育史話》在這個經濟社會全麵進步、殘疾人事業加快發展的新時代的貢獻是具體可感、有目共睹的。我曾經幾次專門去博物館參觀，每次都很有收獲。
6月中旬馬建強先生來武漢參加2019年世界集郵展覽，順便給我捎來這本《共和國教育學70年·特殊教育學卷》書稿，請我提些意見。我大致瀏覽了一遍，感到馬建強先生的研究很不容易。特殊教育在國內教育學界不是當下研究的重點和熱點，研究者人數不多，學科建設基礎薄弱。在馬建強先生研究之前，幾乎沒有什麽人對新中國成立以來特殊教育學學科發展的資料做過整理與分析。他的特殊教育史研究、特殊教育學科史研究，完全是“坐冷板凳”的研究，是摸著石頭過河的研究。在國內尚缺乏係統的特殊教育學學科發展研究的情況下，他得道多助組團隊，上下求索找史料，在較短的時間內完成了這本《共和國教育學70年·特殊教育學卷》。該書分上、中、下三篇，全方位展現了70年來共和國特殊教育學學科醞釀、孕育、探索、建設、發展、形成的宏偉篇章，是特殊教育界向共和國70年獻上的最好禮物。對於該書的內容我不想做多餘的評述，每一位讀者在認真閱讀之後肯定會做出自己的判斷。