在我國影響最廣泛、活動最頻繁的特殊教育學術團體是成立於1982年的中國教育學會特殊教育分會以及各級分會。此外，本部分還以國際視障教育學會中國分會為例介紹國際特殊教育學術團體的中國分會，以中國殘疾人康複協會聽覺言語康複專業委員會為例介紹和特殊教育相關的學術團體。
（一）中國教育學會特殊教育分會
中國教育學會特殊教育分會是我國層次最高、代表性最廣泛的特殊教育學術研究團體，成立於1982年10月，主要開展基礎特殊教育領域的理論研究與交流活動。中國教育學會特殊教育分會設立常務理事會，每屆任期5年，常務理事會下設專業部和學術委員會。以1997年中國教育學會特殊教育分會第四次全國代表大會選舉產生的第四屆常務理事會機構為例，設置了盲教育部、聾教育部、弱智教育部、行政管理部、師資培訓部、職教部、科研部。[29]之後，中國教育學會特殊教育分會在各省設立分會，負責開展本省基礎特殊教育領域的研究與交流活動，如北京市教育學會特殊教育研究會、浙江省教育學會特殊教育分會等就是中國教育學會特殊教育分會在省級的分會。
中國教育學會特殊教育分會自創建以來，始終堅持以“為特殊教育改革和發展服務，為繁榮特殊教育科學服務，為第一線教師和教育工作者服務，當好教育行政部門的助手和參謀”為宗旨，充分發揮群眾性學術團體的優勢，積極開展學術研討、教學研究與實驗、師資培訓、論文評比、對外交流等活動，受到有關方麵及全國各地特殊教育工作者的讚譽和歡迎，為推動群眾性教育科研的開展和提升特殊教育的質量做出了突出貢獻。
（二）國際視障教育學會中國分會
國際視障教育學會是視障教育領域權威性的國際學術團體，是聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會、世界衛生組織的首選谘詢單位。1994年，在當時的國際視障教育學會主席布魯海爾的支持下，徐白侖倡導成立了國際視障教育學會中國分會。徐白侖當選為中國分會主席，並於1994年、1995年、1996年、1998年舉辦了4次國際學術交流會。國際視障教育學會中國分會的成立對推動我國視障教育的學術交流起到了積極作用。