（一）特殊教育相關專業的發展概況
隨著殘疾人事業的發展，國家對特殊兒童教育的重視，與特殊教育相關的學科與專業也獲得發展，如教育康複學、康複治療學、聽力與言語康複學、運動康複、應用心理學、社會工作等，這為豐富特殊教育學學科內涵，擴展特殊教育學學科外延提供了條件。根據中國高等教育學生信息網數據顯示，截至2017年，全國有144所高校開設了康複治療學專業或相關方向，56所高校開設了運動康複專業或相關方向，10所高校開設了聽力與言語康複學專業或相關方向。教育康複學是2012年新設的專業，體現了特殊教育領域對複合型人才培養的迫切需求。另外，全國還有些高校的應用心理學、社會學等專業是以培養為特殊兒童服務的專業人才為目的的，涉及特殊教育學學科知識，為特殊教育學學科外延發展提供了視角。相關專業中，尤其是教育康複學、康複治療學、聽力與言語康複學等專業的學科屬性定位中明顯體現出越來越重視以殘疾兒童為服務對象，與特殊教育專業的相關性也更高。
教育康複學是在一級學科教育學下設置的二級學科。該專業由華東師範大學於2012年向教育部提出申請，於2013年批準。目前，陸續有8所院校的教育康複學專業獲批。教育康複學是順應社會發展需求而產生的一門新興學科，是在醫教結合、綜合康複理念的指導下，整合教育與康複的手段和方法，為兼具教育與康複兩種需求的人提供服務的一門綜合科學。它涵蓋教育學（包括特殊教育學）、康複治療學以及心理學等學科的相關內容。教育康複學是特殊教育與康複融合之後的結果，其學科視域下涉及的研究對象包括特殊教育的所有對象，其專業知識涉及聽力障礙、言語語言障礙、腦癱、自閉症等特殊兒童的言語、聽覺、認知、運動、社交等障礙的評定、康複、教育等工作。