中華人民共和國成立之後，為學習蘇聯模式，高校教育係的課程計劃中取消了教育哲學，造成了1949—1977年教育哲學30年的中斷，其間，偶有對西方教育哲學的零星介紹。
一、新中國教育哲學的取消
1919年，隨著杜威來華，教育哲學興起。20世紀20—30年代，迎來了教育哲學發展的第一個**，我國教育學者翻譯和編著了大量的教育哲學著作，南京高等師範學校首開教育哲學課，由此逐漸推及全國高等師範學校及大學教育學科。①1935年，許椿生對當時國內29所大學教育學係(國立大學7所、省立大學7所、私立大學15所)的課程設置進行調查，其中開設教育哲學課的有9所。1939年，中華民國政府教育部頒布了《師範學院教育學係必修科目表》,教育哲學為教育學類必修科目，4學分，分布在第四學年兩個學期開設。②1946年又頒布了《大學科目表》,對教育學係必修、選修科目進行了規定，教育哲學依然是必修科目。可以說，自1919年始到1949年，中國教育哲學從無到有，其發展幾乎與世界同步。
1949年，中華人民共和國成立，開啟了社會主義建設的新征程。麵對新中國的社會主義建設，1949年前的教育理論課程不能適應新中國建設的需要，這表現為四點。第一，舊課程是從外國搬運來的，尤其是受美國的影響最大。第二，舊的教育內容與中國實際聯係不緊密，為教育而教育。第三，理論與實踐脫節，許多學科隻是為了理論探討，而不是為了實踐運用，造成教育的學與用的分離。第四，舊教育的科目多，內容重複，浪費時間，學生不能深入思考，等等。①教育係課程的改造要適應新民主主義社會對教育的要求。1949年10月11日，華北高等教育委員會公布了《各大學、專科學校文法學院各係課程暫行規定》。這個規定確定了教育係的任務：“根據新民主主義的教育方針及馬克思主義的理論與方法，培養為人民服務的中級教育工作者的知識與技能。”從這個任務出發，對舊中國教育係的課程進行了改造，教育係保留了原有的教育學、教育史、教育心理學、教育行政、教學法等，去掉了教育哲學、教育社會學、比較教育等舊教育中的主幹學科，增加了新民主主義概論、蘇聯及新民主主義國家教育研究等學科。②