中華人民共和國成立後，國家各項事業亟待恢複和發展，在高等教育領域，隨著我們對蘇聯經驗的學習以及社會主義高等教育體係的建立，研究者一直在對高等教育理論進行探索。
一、學習蘇聯經驗，研究蘇聯高等教育理論
中華人民共和國成立後，中央人民政府下設教育部。1949年12月，第一次全國教育工作會議在北京召開。會議討論了如何對舊教育進行有計劃、有步驟的改革問題。會議提出：“我們采取的是堅決改造，逐步實現的方針。”“以老解放區新教育經驗為基礎，吸收舊教育有用經驗，借助蘇聯經驗，建設新民主主義教育。”①高等教育從一開始就全麵倒向“蘇聯模式”,高等教育領域的一係列改革基本上以蘇聯的經驗為基礎。在1949年前後，為使中國的高等教育盡快調整適應社會主義發展，高等教育界圍繞學習蘇聯經驗開展了一係列翻譯和研究工作。
在1949年翻譯出版的介紹蘇聯高等教育的主要書籍如下。
①東北英文研究會編譯，《蘇聯的大學》,蘇南新華書店1949年版。該書由東北英文研究會的徐和、周純、姚周傑、周硯4位學者編譯，收入了蘇聯大學教育部部長卡夫達諾夫的文章《新五年計劃中的蘇聯大學》,以及其他蘇聯學者的文章，包括《蘇聯大學》《蘇聯大學教育的方法《為蘇聯農業培養二十萬專家》《列寧求學的地方》《白天是工人，晚上是學生《戰爭時期中的蘇聯學生》《一個學生們的科學學會》《莫斯科大學生的假日》《我進入大學的道路》《學生伏隆竹夫的一天》,共11篇。這是較早的一部介紹蘇聯高等教育的譯著。
②莊季銘譯，《蘇聯教育製度》,開明書店1949年版。該書在第九章“高等教育”中專章介紹了蘇聯的高等教育發展狀況。
③江山編譯，《論蘇聯的教育》,蘇南新華書店1949年版；華中新華書店1949年版；關東中蘇友好協會1949年版。該書將“高等教育”譯作“高級教育”,並介紹了“高等學校是蘇維埃知識分子的熔爐”