心理健康教育是班級管理中的重要組成部分。班級管理中的心理健康教育，即班級心理健康教育，或班級心育。
一、班級心理健康教育的概念
（一）心理健康的概念
心理健康，是指人的心理活動的內在關係協調一致，心理的內容與客觀世界保持統一。具備正確而積極的自我意識和富有彈性的調控能力，並達到身心和諧狀態，從而使個體與社會環境相適應。在生活中保持旺盛的精力和愉快的情緒，能充分地發揮個人潛能並不斷完善人格。
關於怎樣才算心理健康，存在著不同的看法。綜合起來，心理健康有如下標準：智力正常；情緒穩定；意誌健全；反應適度；心理與行為與其年齡段相符；人際關係和諧；社會適應良好；自我觀正確，了解並悅納自己。
我們可以籠統地把心理健康的水平分為三個等級，分別是：心理異常、心理不健康和心理健康。心理異常包括人格障礙、神經症和精神症[1]。心理不健康包括心理問題、嚴重心理問題和可疑性神經症。心理健康則包括適應良好和健全人格。適應良好指的是能較好地適應社會環境，盡管存在某些缺陷；健全人格即全麵發展。其中心理異常是最不健康的，健全人格則是最健康的。
（二）心理健康教育的概念
心理健康教育是“根據中小學學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全麵和諧發展和素質全麵提高的教育活動。”[2]
心理健康教育是素質教育的重要組成部分，是培養高質量人才的重要環節。心理健康教育要采取措施消除心理疾病，去除心理障礙，保持、維護受教育者的健康狀態，激發其潛能，促進人的全麵發展。
（三）班級心理健康教育的概念