幼兒學習與發展作為一門綜合性和交叉性的課程，承擔著揭示幼兒學習與教師有效教學的基本規律以及指導幼兒園教育教學實踐的重要任務。因此，身為未來的幼兒教育工作者，學習幼兒學習與發展這門課程也就顯得十分必要和有意義了。
一、幼兒學習與發展的任務
幼兒學習與發展的基本任務可以歸納為兩個主要方麵：一是科學地研究與闡釋幼兒學習與有效教學的一般規律和特征；二是運用科學的教育教學手段促進幼兒的學習與發展。
（一）揭示幼兒學習特點與有效教學的規律
幼兒學習與發展作為一門單獨的課程還不夠成熟和完善，很多方麵都需要做進一步的研究與探討，特別是幼兒學習的基本方式、特點與規律，遊戲在幼兒學習與發展中的重要作用，幼兒在健康、語言、社會、科學和藝術五大領域學習與發展的特征與規律，幼兒學習與發展的個別差異以及發展適宜性教學等，都需要進行深入係統的研究。
幼兒學習與發展對幼兒學習一般規律和特征的揭示，對幼兒學習與發展主要機製的分析，對促進幼兒有效學習與發展的教育教學問題的探討，對教師在幼兒學習與發展中的角色和重要作用的闡述，對幼兒學習與發展評價的研究等，不僅能充實幼兒學習與發展的內容體係，而且也為進一步豐富和深化幼兒學習與有效教學相關理論提供借鑒與參考。
（二）科學指導幼兒園教師的教學實踐
除了理論建設以外，幼兒學習與發展的另一個重要任務，就是將理論與原則用於指導幼兒園教師的教學實踐工作，幫助他們科學、有效地促進幼兒的學習與發展。
幼兒學習與發展要幫助幼兒教師理解幼兒的學習過程、學習特點、學習方式以及科學的幼兒教育教學方法，並實施有效教學，最終促進幼兒的學習與發展。幼兒教育實踐的科學性有賴於其是否建立在心理學基礎上，是否以科學的心理學，特別是學習心理學、教學心理學為依據。由此可見，幼兒學習與發展這一綜合性和交叉性課程的設置必然為科學的幼兒教育，尤其是為幼兒教師開展科學、適宜、有效的教育教學活動提供基礎與實踐指導。