（一）應用在日常生活的案例分析
1.案例呈現
暢暢是個貪玩的孩子，他的媽媽總是喜歡通過大聲責罵，使暢暢遵從自己的意誌。當媽媽想要他在家裏做點事情時，總是把要求提上5～10遍，並且嗓門也越提越高。直到最後幾乎是對著暢暢吼了。那麽暢暢媽媽的這種高嗓門的行為是怎麽來的呢？
起初，當她讓暢暢做事時，他馬上就照辦了。可是第二次又讓他做事時，他正玩得高興，就不想立即去做事了，隻有當媽媽重複要求時才又照辦。不久以後，暢暢隻顧自己玩得高興，不用說第一次要求，就是第二次、第三次要求都不理不睬了，直到媽媽將要求說上四五遍，並且嗓門一次比一次高的時候，聽得連自己都有些不耐煩了才去做。漸漸地，暢暢越來越習慣了媽媽的多次要求和逐漸加大的嗓門，無論媽媽重複多少次，幾乎都是置若罔聞，除非她提高嗓門不斷地重複，同時聲音中帶著怒氣時，暢暢才很不情願地去做。最後，媽媽總要由說到吼，暢暢才會去做。
2.分析
暢暢並沒有意識到他的拖拉行為逐步強化了媽媽提高嗓門、直到對他吼叫的行為。事實上，媽媽也沒有意識到，正是自己一次又一次重複的要求，強化了兒子越來越久的拖拉行為。如果暢暢在媽媽每次叫他時都能按照媽媽的要求去做，就不會塑造出媽媽的這種行為了。但是小孩子也不可能任何時候都按照媽媽的要求去。如果媽媽在叫他一次兩次後，見他沒行動時，不繼續重複要求，而是立即采取一些措施，比如，和兒子協商製定做事規則，何時該獎，何時該罰，也不會塑造出兒子越來越久的拖拉行為。因此，認識到生活中也存在著不經意的塑造行為是十分重要的，可以避免問題行為的發生。
（二）日常生活中，塑造原理的誤用形成的不良行為