促進在漸隱中起重要作用。在第二章我們已經講過，特定的刺激引起特定的反應。漸隱原理就是一種漸次刺激，先設計一些為了遷就個體學習，比較不合乎自然情境的刺激，這種預先設計的刺激實際上就是促進。運用促進的目的隻是增加在適宜的時間裏完成正確行為的可能性，受訓者做出正確行為後，就應該取消促進。也就是讓那些不合乎自然情境的刺激依序漸漸演變為更合乎自然情境的刺激，其過程是逐漸消除、慢慢省掉那些不太自然的刺激，最後變為一個最自然的刺激，達到仍然可以引起相同反應的目的；因此，促進在漸隱中的重要作用主要體現在，必須要先對受訓者實施促進，才能進行下一步的漸隱。如雯雯寫字，如果沒有老師握著手教、描紅這樣一些促進步驟，就很難達到下一步，即自己寫字。特別是對於那些身心發育有障礙的兒童來說，促進的運用更為重要。