實施行為處理後效果的評估，一方麵有助於了解因變量的變化情況及其影響因素，另一方麵也有利於確定策略運用的效果如何、強化物的使用是否得當等情況，以便及時調整行為處理策略或更換強化物。
實施行為處理後產生的效果，在控製了無關變量的情況下，就隻可能存在著兩方麵作用的結果，一是行為處理策略產生的效果，二是受訓者對強化物的依賴所導致的暫時性效果。在這種情況下，可通過撤去強化物來評估其效果來源。因為，如果真是通過實施行為改變技術建立起來的良好行為，即使撤去強化物，也不會對其發生產生影響。事實上，在行為改變技術實施的過程中，強化物並不是伴隨始終的，應根據改變實施的具體情況逐漸撤去，達到最後不用任何強化物也能達成終點行為的目的。
除了評估行為處理後的直接效果外，還應評估通過行為處理後，個體其他方麵的變化情況。特別是在應用懲罰原理、負強化原理、消退以及模仿原理實施行為處理時，訓練者都應隨時關注受訓練者的身心適應情況，如通過行為處理後，受訓者的身體狀況如何，自尊心及自我概念是否受到影響，情緒是否穩定等。
本章摘要
1.行為改變技術是一種客觀而係統的處理行為的有效方法。它的實施主要包含以下幾個步驟：①界定問題行為，即指明問題的所在和探究問題形成的情境和條件；②探討行為的前因後果；③製定行為改變方案；④執行行為改變方案。
2.問題行為（problematic behavior），也被稱為偏異行為（deviant behavior），或異常行為（abnormal behavior），它是指人的行為異於常態，與其所處的社會環境與社會評價相違背。認定某一個體的行為是否是問題行為，要考慮以下幾個方麵：社會文化背景、年齡和性別特征、行為出現的頻率及行為的嚴重程度、受認定人的主觀期待和職業習慣的影響。