當我們的內在小孩被喚醒時，那一份創傷的記憶也同時被喚醒了。在被喚醒的那一刻，我們會瞬間忘記，自己已經是父母的角色，麵對的是自己的孩子，而不是自己的父母。
在那一刻，兩種身份、角色會模糊起來，很多人會本能地扮演自己了，這是潛意識的輪回。在被喚醒的瞬間，很多家長會控製不住自己的情緒，會不受控製地發脾氣，對孩子發泄情緒。他發泄情緒的方式恰恰就是小時候父母對他發泄情緒的方式。當這種狀況發生的時候，我們就意識到，潛意識的那種原生家庭的傳承再次發生了。這也就是我們講的輪回。
因為這些原因，在“親子關係”上遇到的問題往往是在“父母關係”中尚未解決的問題。通過跟孩子的互動，往往能夠看到自己內在尚未解決的問題，它是一種外在的提醒，提醒我們需要回到內在，解決自己跟父母源頭的問題。
很多時候，親子教育的觀念來自我們對父母根深蒂固的認知，兩者是緊緊相連的。一個媽媽或是爸爸，如果在親子教育的問題上出現了很多煩惱和困惑，往往在於其自己在“父母關係上”還有一些心結沒有過去，有些問題沒有解決。它像一個鏡子般投射；一個人在自己的“父母關係”上，處理得越清爽，療愈得越完善，在“親子關係”上往往也越輕鬆，能夠越自如地找到自己的位置，處理得越好。
接下來，結合實際案例，我們來進一步分析。一位同學說，“很受不了孩子在公共場合、或者親朋好友聚會見麵的時候，這些我認為很在意麵子的場合發脾氣。我當時的感受是恐懼、慌亂、羞恥、煩躁、生氣和怨恨。我的想法是孩子已經11歲了，他得趕緊恢複平靜。我的行動是盡快安撫他，使他平靜下來，如果不行我就想逃跑。這個問題大概從孩子幾歲的時候就出現了。我一想到要帶他出去，比如說跟別人一起玩、一起吃飯或者參加活動，我就有心理陰影，恐懼的感覺就會襲上心頭。事後我也和他談過、引導過，但有時我還是會招架不住。我的問題是如何幫助孩子，進行情緒管理？我能想到的解決方案是尊重差異，等待他成熟的那一天。”