在日本一提到有領導能力的人，首先提起的都是諸如“做過棒球隊的隊長”“擔任項目組領導的某某先生”之類，用頭銜來作為替代概念。將擔任學生會會長和俱樂部部長的人看做領導，也是出於同樣的思考方式。
但這些都隻是頭銜而已，與是否具有領導能力沒有直接關係。當然，能夠就任這些職位，會經常遇到那些需要發揮領導能力的狀況，所以能夠間接地反映出一個人有多少領導經曆。但這並不意味著兩者的意義相同。
在美國的商業學校中，為了幫助學生更容易找到工作，會在學生俱樂部裏設置多個副部長的職位。在金融業就業率較高的學校中，擁有許多個與金融相關的俱樂部，在這些俱樂部中又設置多個部長、副部長的職位，一個俱樂部裏可以有八九個領導。因為如果你的個人簡曆裏麵沒有這些職務經曆，連一流企業的第一輪簡曆篩選都無法通過。
但即便通過了第一輪篩選，在後續的麵試中這些領導經曆也會被詳細地驗證。因為麵試方也很清楚，某些學校存在很多像vice president（副部長）沒什麽實際工作的掛名頭銜。
在年功序列型組織和輪流擔任組織負責人、根據當時的情況選舉理事或者會長的情況下，頭銜與領導能力並沒什麽關係。
在PTA（Parent-Teacher Association：家長教師協會）和城鎮大會中，前會長提出“請推舉下一任會長人選”的時候，絕大多數的人都會保持沉默，隻有個別幾個提名，然後大會主持人會詢問這些人“有擔任會長的意願嗎”，就這樣決定下一任的會長，這樣的場麵真是屢見不鮮。在這種情況下被推薦出來的人，並不是具有領導能力的人，而是“優秀學生的家長”“城鎮內最年長的人”之類，看上去比較符合這個職位的人。然而“看上去比較符合這個職位”這種概念就更加奇怪了。