·學習成果
當我生氣時，我知道保持冷靜的方法。
為了做出明智的選擇，我會考慮我的行為的短期和長期的結果。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
準備幻燈片，呈現主題三《言歸於好》中小麗和涵涵的故事。
（二）教學組織與實施準備
認識本節課是五年級“爭吵與和好”專題中的第四課，在前麵幾課關於認識憤怒、管理憤怒、熄滅憤怒的基礎上，本節課的重點是要讓學生知道當自己生氣後能夠三思而後行，保持冷靜。
教師可以提前布置任務，讓學生調查和收集有關憤怒的諺語。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：我來講一講。
主題導航：想一想。
探究與體驗：憤怒的後果；三思而後行。
總結與反思：發脾氣的小男孩，聽故事。
·學習過程
（一）熱身活動：我來講一講（5分鍾）
學生提前調查和收集有關憤怒的諺語。
在課上請一些同學上台，每人介紹一句關於憤怒的諺語，談談自己對這句話的理解。
例如，“如果你在憤怒中安靜一會兒，你會逃離100天的悲傷。”
“憤怒以愚蠢開始，以後悔告終。”
“同學們，我們在課前布置了一個任務，收集一些關於憤怒的諺語，下麵我們來看看大家完成得怎麽樣。
“哪個同學願意上台來給大家講一講自己最喜歡的一句關於憤怒的諺語？
“謝謝這些同學的講解和分享，讓我們了解到這麽多有趣的諺語。”
1.教師提前布置相關任務，課前注意驗收學生的成果。
2.教師將同學們介紹的諺語，記錄在一張白紙上或者幻燈片上，展示給大家。
（二）主題導航：想一想（5分鍾）
小組討論：
·為什麽這些諺語都在勸告大家不要發怒？