·學習成果
我知道有效的學習過程具有哪些特征。
我知道如何用有效的教學教會別人一件新事物。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
課前確定足夠寬敞安全的場地；準備好展示相關問題的幻燈片。
（二）教學組織與實施準備
讓學生計劃並體驗如何教會其他學生一件新事物是本節課的重點和難點，了解讓學生知道自己的能力和優勢並樂於幫助他人也是本節課比較重要的內容。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：回形針的用途。
主題導航：選擇教學的新事物。
探究與體驗：製訂教學計劃；采訪教學體驗。
總結與反思：有效的學習過程。
·學習過程
（一）熱身活動：回形針的用途（5分鍾）
學生在60秒內盡可能多地想出回形針的用途（也可以采用其他物品或題目）。可以指定一名學生負責記錄想法的數量，而不是想法本身。一分鍾之後，請學生依次匯報他們的想法，然後列舉出其中“瘋狂的或激進的”想法。
“同學們，你們將有60秒的時間來盡可能多地想出回形針的用途，誰的想法數量最多，誰就將獲得勝利，同時我們也將評選出最‘瘋狂或激進’的想法。
“你們的想象力和創造力讓老師很驚訝，非常不錯！”
1.回形針的用途可以替換為其他物品或題目。
2.教師要告訴學生不要對他人異想天開的想法有任何意見，因為這個活動要求的是數量而不是質量。
（二）主題導航：選擇教學的新事物（5分鍾）
教師讓學生做好準備，教班裏的另一個學生學會一件新事物。討論這件新事物是什麽。這件新事物必須是能夠在學校裏完成的事情，可以是學校裏可獲取的資源或者是能很方便地從家裏帶來的東西。