·學習成果
我能說出自己的“痛點”。
我能意識到自己的“痛點”被別人碰到，自己會出現過激反應。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
課前確定足夠寬敞安全的場地，可讓同學們圍成一個圓圈坐；準備每人一張A4紙。
（二）教學組織與實施準備
了解本主題是五年級“迎接新變化”學習專題的第二課，是核心主題。“痛點”是本主題的核心概念，它是指主要是讓學生理解“痛點”這一概念，即人們內心深處很容易被別人的言語或行為刺痛的地方，這些言語或行為會使我們想起曾經的不快記憶，或是威脅到自視非常重要的事物。
在本節課上，教師可以引導學生發現自己的“痛點”，並體驗當自己或別人的痛點被觸及時的反應。
基於五年級學生的認知水平，采取難度適宜的教學方法，其中需要有一定的講解。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：圓圈遊戲。
主題導航：痛點。
探究與體驗：到底是誰的錯。
總結與反思：我的“痛點”。
·學習過程
（一）熱身活動：圓圈遊戲（5分鍾）
學生圍坐成一個圓圈，輪流說以下內容。
·如果我來管理一天學校，我會改變……
·如果我當一天國王，我會改變……
·如果我能改變世界，我會……
“我們今天要做一個遊戲，遊戲的名字叫‘圓圈遊戲’，請同學們輪流說一說，如果我來管理一天學校，我會改變……，如果我當一天國王，我會改變……，如果我能改變世界，我會……
“遊戲結束，誰來說說你的感受？”
1.在學生分享時，教師可以鼓勵每個人都參與其中，並理解如何當眾表達和交流。比如，學會分享，等待輪到自己；
2.教師根據人數和時間可以調整，如果人多可以每人選一個說，或者讓部分同學說，第一個同學說完下一個同學說。