·學習成果
我知道每個人都有著豐富的情緒。
我能夠對別人的情緒感同身受。
我知道要珍惜自己和他人的情緒。
·課前準備
（一）教學場地及材料準備
課前確定足夠安全寬敞的教學場地；準備好展示相關內容的卡片、圖片和幻燈片；準備一些氣球；每人帶一張有感情的照片。
（二）教學組織與實施準備
了解本節課將幫助學生理解自己和他人都有著豐富的情緒和感受，讓學生學會設身處地體驗和理解他人的情緒和感受。
針對五年級學生設計和采用適宜的教學方法，多一些互動環節，如討論、匯報，強調師生的平等對話。
（三）教學組織方式概覽
熱身活動：氣球比賽。
主題導航：人類的情感。
探究體驗：共情體驗。
總結與反思：學會珍惜情感。
·學習過程
（一）熱身活動：氣球比賽（5分鍾）
小組派出兩名代表，進行兩輪比賽。第一輪比賽，10秒內誰吹的氣球比較大；第二輪比賽，誰最先把氣球吹爆。
采訪參賽者：“剛剛你的感受是什麽？”
采訪觀眾：“你看到參賽者都有哪些表情出現？”
1.在活動過程中，教師要注意控製節奏，確保學生安全。
2.教師可有意識地選擇一些特別害怕以及特別鎮定的孩子參加活動，但對於特別膽小的孩子，要注意把握時機，如果看到他（她）非常害怕而遲遲不敢用力吹時，等待一會兒讓同學們看到他（她）的表情和行為（表現出教學需要的效果）後，就可以換人重新開始，以防真的嚇壞他（她）。
（二）主題導航：人類的情感（5分鍾）
教師出示卡通表情圖片，選擇幾個圖片，讓學生從人物的表情中推測人物正在經曆什麽，並把他的情緒和感受用一個詞描述出來，寫在旁邊。