共和國教育學70年 教育史學卷

書籍詳情

“以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，一套叢書給我們提供了兩麵鏡子，不僅帶你領略中華人民共和國成立70年來教育學的發展史，更能讓你清楚地看到，中國教育學人以前做了什麽，現在還需要做些什麽。本叢書係統梳理前人之思，深刻反思未來發展，有利於進一步...

目錄

• 第一章 教育史學的轉型階段(1949—1957年)
• 第一節 發展概括：學習蘇聯
• 第二節 唯物史觀：教育史學研究方法的學術定位
• 第三節 以俄為師：教育史學體係建構的學術努力
• 第四節 薪火相傳：新中國教育史學者的學術傳承
• 第二章 教育史學的初建階段(1957—1976年)
• 第二節 反思與再構：教育史學體係的自立之路
• 第三節 思想與製度：教育史學研究的二維取向
• 第四節 批判與繼承：教育史學者的學術態度
• 第五節 探索與歧路：教育史上的儒法鬥爭
• 第三章 教育史學的重建階段(1976—1980年)
• 第二節 複歸本原：教育史學關鍵問題的重新詮釋
• 第三節 複歸本路：教育史經典人物的重新評價
• 第四節 複歸本位：教育史教材跨年代的正式出版
• 第五節 複歸本職：教育史學者暨學會的鳴鑼開張
• 第四章 教育史學的探索階段(1980—2000年)
• 第二節 內外相維：教育史學體係的中國化努力
• 第三節 兩相並重：教育思想研究與教育製度研究的深化
• 第三節 兩相並重：教育思想研究與教育製度研究的深化02
• 第四節 交叉融合：教育史學新領域的內拓外延
• 第五節 三個麵向：教育史學者暨學會的理論化
• 第五章 教育史學的形成階段(2000年至今)
• 第二節 學科自覺：教育史學體係的新進展
• 第二節 學科自覺：教育史學體係的新進展02
• 第三節 視野下移：教育史學領域的新突破
• 第四節 合作交流：教育史學者暨學會的新成就