共和國教育學70年 德育原理卷

書籍詳情

“以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”，一套叢書給我們提供了兩麵鏡子，不僅帶你領略中華人民共和國成立70年來教育學的發展史，更能讓你清楚地看到，中國教育學人以前做了什麽，現在還需要做些什麽。本叢書係統梳理前人之思，深刻反思未來發展，有利於進一步...

目錄

• 上編 “大教育學”時期的德育原理(1949—1982年)
• 第一章 社會主義改造時期的德育原理(1949—1956年)
• 第一節 社會政治運動中的德育與德育活動
• 第二節 社會主義學校德育課程與教學體係的初建
• 第三節 學習蘇聯的德育原理
• 第四節 德育原理的初步探索
• 小結
• 第二章 社會主義建設時期的德育原理(1956—1976年)
• 第一節 社會政治運動中的德育
• 第二節 學校德育課程與教學改革
• 第三節 德育原理的新探索
• 小結
• 第三章 撥亂反正時期的德育原理(1977—1982年)
• 第一節 結合黨和國家工作重心開展德育
• 第二節 德育課程與教學的恢複與重建
• 第三節 德育原理的新發展
• 小結
• 下編 學科獨立及獨立後的德育原理(1982年至今)
• 第四章 學科恢複與重建時期的德育原理(1982—1992年)
• 第一節 應對各種思潮 堅持四項基本原則教育
• 第二節 學校德育課程與教學改革
• 第三節 德育理論的科學化研究
• 第四節 德育原理學科的誕生
• 小結
• 第五章 學科體係創新發展時期的德育原理(1992—2001年)
• 第一節 結合時代發展加強德育
• 第二節 學校德育課程與教學改革
• 第三節 德育理論的現代化研究
• 第四節 德育原理學科體係的創新發展
• 小結
• 第六章 學科體係多元化時期的德育原理(2002年至今)
• 第一節 結合社會發展主題進行德育
• 第二節 學校德育課程與教學的全麵改革
• 第三節 主要德育流派的思想
• 第四節 組織機構、人才培養與學術平台共促學科發展
• 第五節 德育原理學科體係多元化發展
• 小結